不是每一个人学生学习手语的初衷，是帮助那些特殊学生。
但，这一幕，确实实实在在让不少学生心动了。
于是，一股学习手语的热潮，就这样在整个校园里，彻底引爆了。
......
这份交流，也不仅仅只发生在高年级的学生之间。
一个初中部的学长，在路过幼儿园的操场时。
隔着栅栏，对着里面那群，正在玩耍的小豆丁们，也比划了一个，“你好”的手势。
里面的小萌娃们，看到哥哥这个奇特的动作，也都有样学样地，挥舞着自己那胖乎乎的，如同小藕节一般的小手，努力地模仿着。
虽然，他们的动作笨拙得有些可笑。
但那份，充满了童趣的，反差萌，却足以融化所有人的心。
学手语，也渐渐成为整个天远学校里的一种浪潮。
甚至，演变成了一种，独特的文化。
一个个抢着上手语课。
学到了几招以后，等上自习课的时候，孩子们，再也不用冒着被老师发现的风险，偷偷地传纸条了。
他们隔着好几排的座位，就能通过各种学到的加密手语，进行着无声的交流。
讲台上，数学老师张文海，正讲得唾沫横飞。
讲台下，孩子们的手指，也在飞快地舞动着。
“哎，我跟你们说，老张今天的裤子拉链，好像没拉完啊。”
“真的假的？我看看……卧槽！真的！”
“这道题选什么啊？我不会啊！”
“选C！选C！相信我！”
这些小动作，又怎么能逃过讲台上的老师法眼呢？
老师们，很快就发现了这个新问题。
不过说真的，他们是真的看不懂，这帮小家伙们每天在课堂上，到底在“说”些什么。
一开始，他们还没当回事，以为是打暗号。
但后来，他们发现，这已经严重影响到了课堂的纪律。
于是，为了“抓纪律”。
以老周为首的老师们下课后，也偷偷聚在了一起，找到了那位特教老师，开始“恶补”起了手语。
最终，整个天远学校，都进入了一种无声胜有声的奇妙境界。
一种独一无二的“军备竞赛”，也由此悄然形成了。
孩子们，甚至为了能在手语交流中占据上风，而变得更卷了。
一个个，
…。。