的骚动，继续沉声道：“朕要的，不是一个只有少数人能读书明理的大隋！朕要的，是一个‘人人皆可读书，户户皆有书香’的大隋！
朕要让我大隋的百姓，不再目不识丁！让我大隋的孩童，到了年纪，就有书可读，有学可上！”
“轰！”
这番话，比刚才诸葛亮和马周的分析更具冲击力！“人人可读书”、“孩童有学上”！这是何等宏伟、又何等……不可思议的蓝图！这简直是要颠覆千百年来的社会阶层！
“故此，”杨恪的声音斩钉截铁，下达了最终的旨意，“着令：中书省、门下省、尚书省，及礼部、户部、工部、吏部……朝廷各部、寺、监，即日起，会同商议！”
“给朕拟一个章程出来！”
“一个关于如何在我大隋全境，郡、县、乡、里，广设官学、蒙学，如何选拔与培养师者，如何编纂启蒙典籍，如何保障办学资费，如何确保贫寒子弟亦能入学的……‘普及教育，开民启智’之详细章程！”
“朕不管有多少困难，需要多少银钱，动用多少人力！朕只要结果！要一个切实可行的方案！”
“朕，要给天下百姓，开一扇通往知识的大门！要彻底打破这知识垄断的牢笼！”
杨恪每说一句，下方官员的心就往下沉一分，尤其是那些世家出身的官员，更是面无人色，摇摇欲坠。
这已不是试探，不是博弈，这是明晃晃的宣战！是皇帝要以举国之力，向整个士族阶层延续了千年的特权，发起的总攻！
普及教育？开民智？让贫寒子弟也能上学？这简直是要把士族们最引以为傲的“书香门第”的招牌踩进泥里！
以后，岂不是贩夫走卒之子也能识文断字？那他们这些累世经学的世家，还有何优越可言？
这是要掘根！是比杀人更狠的诛心之策！
“陛下！三思啊！”一位年迈的、出身清河崔氏的御史，再也忍不住，扑通一声跪倒在地，涕泪交加
“陛下！教化之事，关乎国本，岂可操之过急？且民间愚钝者众，骤然开智，恐生祸乱啊！
再者，广设官学，耗费何其巨大？国库空虚，如何支撑？师资典籍，又从何而来？此事实在是……实在是千头万绪，艰难无比啊！”
他说的倒是实情，普及教育，谈何容易？这其中牵扯的财力、物力、人力，以及可能引发的社会动荡，都是天文数字。
然而，杨恪只是冷冷地瞥了他一眼，声音没有任何波澜
…。。