走在前往急诊病房的走廊上，周成脸上神色不变，心里却在飞速盘算着。
说实在的，这个班他打心底里不愿来上。
若不是被苏逸和林薇搅黄了计划，他此刻本该在家安心等候辞退通知，距离千万奖励只有一步之遥。
可事已至此，再纠结也无济于事，只能在现状里重新寻找突破口。
不过，想到身后跟着的陈曦和李阳，周成的眼神微微一动。
恰好组里来了这两个学生，这事情好像也开始变得有意思了。
他仔细琢磨起来，要在不违背系统“禁止透露存在及规则”的原则，又不违反医德的框架下，让医院主动提前辞退自己，其实难度不小。
之前他的想法很简单，就是彻底躺平，不主动争取，不刻意表现，熬到试用期考核，在三个试用期医生里，科室大概率不会留下他。
可现在多了带教任务，情况就不一样了。
带教意味着他要把部分临床工作教给学生，让他们上手实践。
这看似是增加了自己的工作量，实则藏着新的可能。
学生初出茅庐，临床经验不足，上手操作必然会出现各种疏漏，哪怕有他在一旁把关，也难免会有风险。
这些风险，对他来说，或许就是推动“被辞退”进程的契机。
当然，这些风险必须在他的可控范围之内。
他不能真的放任学生出错导致医疗事故，那样不仅违背医德，搞不好还会触犯法律，得不偿失。
他要做的，是让这些可控的疏漏被科室领导看到，从而主动放弃他这个试用期医生。
另一方面，若是能借着带教的机会，让陈曦和李阳快速成长起来，把基础的临床工作都扛起来，那他接下来的上班日子也能轻松不少。
想到这里，周成心里已经有了计划的雏形。
对陈曦和李阳这两个学生，他的态度必须是严格要求。
这既是作为老师的本分，也能让后续的“放手”显得合情合理。
但在具体操作上，他要大胆放手，多给两人上手实践的机会，哪怕是病历书写、病史采集这些基础工作，也要让他们独立完成，自己只做简单的指导和修正。
他很清楚，一个优秀医生的成长，总会伴随着各种坎坷和疏漏。
陈曦和李阳现在犯的错，都是成长路上的必经之路，而这些“坎坷”，恰好能成为他达成目标的垫脚石。
周成压下心里
…。。