【直到一个年轻老师翻过三座山来到这里。】
……
太行山。
赵刚的眼镜又起雾了。
他摘下来擦。
擦了很久。
他是燕京大学的高材生。
他太知道“读书”这两个字的分量了。
读书改变命运——
这不是一句空话。
这是他的亲身经历。
他能从一个普通人变成一个有知识、有见识、能分析天下大势的人——
全靠读书。
如果他没有上过学——
他可能就是村里的一个农民。
一辈子面朝黄土背朝天。
连天幕上的“洲际导弹”四个字都看不懂。
而现在——
七十年后的华夏——
派老师翻过三座山去教一个村子里的孩子写字。
这比修路更重要。
比盖房更重要。
路是让身体走出去的。
但读书是让脑子走出去的。
身体出了山还可能回来。
但脑子一旦开了——
就再也回不去了。
“好……”
赵刚只说了一个字。
声音发颤。
“好。”
……
光幕上，画面继续。
教育的部分没有结束。
天幕展示了更多的画面——
高原上的学校。
海拔四千多米。
孩子们的脸上有高原红。
冻得通红的两坨。
但他们在教室里坐得整整齐齐。
沙漠边的学校。
窗外是一望无际的戈壁。
风沙打在窗户上沙沙响。
但教室里的读书声比风沙更响。
雨林深处的学校。
被热带植物包围着。
操场上偶尔有蜥蜴爬过。
但孩子们在认真做操。
每一个画面——
都是华夏最偏远、最不起眼、最容易被遗忘的角落。
但每一个角落——
都有学校。
都有老师。
都有在念书的孩子。
光幕在这组画面后做了一个总结——
【华夏义务教育覆
…。。