“这篇关于煤矿工人的报告文学，是去年《红旗报》发表的。作者是一个下过井的工人同志。
他写的，是他亲眼看见的东西。文字不漂亮，但真实。我希望孩子们能读得懂真实。”
他看向语文组长。
“就这篇吧。”
凌晨四时，最后一题审定完毕。
里希特靠在椅背上，长长地出了一口气。
沃格特走过来，递给他一杯热茶。
“里希特同志，您辛苦了。”
里希特接过茶，喝了一口。
“沃格特同志，你知道我为什么坚持要农村教师参加命题吗？”
沃格特摇摇头。
里希特说：
“因为我们这些人，坐在柏林太久了。久了，就要忘了土地是什么味道。忘了农民的孩子在想什么。忘了工人的孩子需要什么。”
“教育不能飘在天上。要扎根。”
三月五日，上午九时。
韦格纳的办公桌上，摆着最后审定的试卷样本。
他一份一份地翻看。语文，数学，历史，公民，自然科学。
翻到数学的时候，他停下来，看了很久。
那道合作社产量规划题。
他笑了。
他拿起笔，在文件最后一页的空白处，写下几行字：
“教育不是选拔贵族，是选拔人才。考题要让工人农民的子弟也能答好。这道合作社的题，出得很好。”
他放下笔，把文件递给旁边的秘书。
“送给里希特同志。告诉他，我同意。”
一九三二年三月十一日，上午九时，柏林大学附属中学考点门口。
一辆黑色的轿车缓缓停下。车门打开，走下来五个中年人。他们说着法语，带着一种难以掩饰的好奇和震惊。
这是来自法国的教育代表团。
带队的叫皮埃尔纳，巴黎高等师范学校的校长，法国教育界的权威。
旁边一个年轻的随员小声说：“贝尔纳同志，德国的同志们让我们进去参观。但不能打扰考生。”
皮埃尔纳点点头，走进校门。
他们被引导着，穿过安静的走廊，站在一间考场的窗外。
透过玻璃，他们看见几十个年轻人低着头，伏在桌上写字。没有人抬头，没有人张望，只有笔尖划过纸面的沙沙声。
皮埃尔纳看了很久。
…。。