缓急，因时制宜而行之。”
王令低头把这一段从头看了一遍，差点没忍住拍桌子。
漂亮！
有正面，有反面，有问题，还有解决问题。
前前后后说了满满一大篇，却愣是没把话说死。
哪怕考官支持先赈灾，看了觉得他说得有理；考官支持先修河工，看完竟然也能觉得他说得没错。
这不就是高中政治万能答题法么？！
王令一下来劲了，以前他写策论，总觉得既然是论政，就必须拿出一个震惊朝堂的办法。
最好考官看完直接拍案而起，大喊此子有宰辅之才！
可问题是……他参加的是乡试，不是明日就去户部当尚书！
乡试要真出一道“如何解决天下灾患”，难道还指望一个十六岁的监生进考场两个时辰，就把朝廷几十年都解决不了的问题彻底解决？
考官真正想看的，无非是你脑子清不清楚，能不能把事情说明白。
不偏激，不犯蠢，不写出“为了修河先饿死几万人”这种能把考官气出病的东西已经赢了一半！
想到这里，王令像是一下被打通了任督二脉。
策论能这么干，那经义呢？
他缓缓低头，看向另一道经义题。
片刻以后，前世高中语文老师那张恨铁不成钢的脸，也跟着从记忆深处冒了出来。
高考作文三段论！
第一段，点题！开门见山先告诉阅卷人，老子……不对，学生到底要说什么。
中间，举例！一个例子不够就两个，两个不够就三个。
古人一个，今人一个；正面一个，反面一个。
实在还差字数怎么办？排比！
君如何，臣如何，百姓又如何；修身如何，齐家如何，治国又如何。
同一个意思换三个角度写出来，那能叫重复么？那叫层层递进！
想到这里，王令自己都乐了。
最后更简单，强行升华！
前面无论写了什么，结尾一定重新扣回圣贤之言，再从一个人的德行一路拔高到朝廷、社稷、天下。
小事往大了说，做人往治国上扯，只要最后那一脚踹得够高，整篇文章立意便算站住了！
王令越琢磨越兴奋，过去他总想着，经义就得学那些老夫子，一句话引三本经，一个意思绕七八层，仿佛不把自己先绕晕便不算有学问。
可他根本没
…。。