……不过不说服鹿丸，这班就不好带了。”平原暗道。
“听说你喜欢玩将棋？”
“没错，这和你的课程有什么关系！”
“功课做的还不错……连这都知道？”鹿丸暗道。
“忍者的规则你懂，贵族的规则你明白吗？平民的规则你又知道吗？其他忍村的风土人情你们知道吗？
知己知彼方可百战百胜！有些常识，你们不知道，而我知道！
你以为你对上的是忍者，只要能打就好，但是雇佣忍者的人是谁？
所以，奈良鹿丸，你打算只做棋子，不打算看看控制棋子的人都在想些什么嘛？”
平原希望鹿丸能听懂，要是他都听不懂，平原还是把这些忍者们当工具用吧！目的达到，过程“曲折点”倒也是可以接受。至少平原在使用工具的时候还能注意下保养……
鹿丸若有所思：“平原老师说的真的很有道理，棋子，棋盘，棋手……或者他的课可以期待一下。”
见鹿丸没有说什么，平原又对佐助道：“宇智波擅长幻术吧！”
“是又怎样，这种事大家都知道！”
“那你可知道怎么分辨真实和虚假，幻术和现实？”
“当然是首先要用忍术破除幻术！我眼睛看到的自然就是真的！”佐助自然而然道。
“眼见为实？看来你对自己的写轮眼很骄傲吗！”
“哼！”
佐助用鼻子回应了平原。
“那你知不知道眼睛是可以欺骗的？”
“用幻术吗？”
“当然不是！我可不会什么幻术……”
平原说着在黑板上画了两个差不多的上下排列的扇形：“看看吧，哪个长！”
“这还用问，当然是第二个！”佐助答道。
他觉得自己的眼睛还是很好使的。
“就是就是……下面的那个！这么简单。”鸣人也这么说。
“大家也都这么认为吗？”
其他孩子们倒是也有了上课的兴趣，大多都回答是第二个。
想的比较多的小樱，雏田，鹿丸倒是没急着下结论。因为一旦老师这么问了，就证明答案错了。
可是明明就是第二个，明摆着的啊！
“来吧，佐助你自己上来用手量一量！”
“难道还能第一个长不成？”佐助走上前来。用手量了量……
“一……一样长？！怎么会？
…。。