【抱头乡】中，小蕈人的身体正嚎啕痛哭、以头抢地、撒泼打滚……展示出众生百态；虚拟教师中，她们的精神体同样病殃殃，没精打采的被固定在座位上，流着眼泪哭喊着朗读拼音，或背诵加减乘除运算法则。
可以看出，【抱头乡 苦学法则 伺服颅骨】的效果十分强大，每时每刻，小蕈人们都能为芙芙提供少量但稳定的‘苦学能量’，最终经过‘邪灵 法则’的转化，化作一小洼【苦水】，那是最原始的【苦学神力】。
除了归属于邪灵（芙芙）的‘苦水’外，每一只小蕈人的灵魂中，都累积了少量的【苦力】。
芙芙获得的‘苦力’经【邪灵】转化，乃神力品质。而小蕈人们通过‘被迫苦学’吸收累积自身逸散的‘苦学之力’，则是一种劣质法力。
就好比和尚通过苦修积累‘法力’，而菩萨佛陀则从他们身上凝聚‘佛（神）力’。
“这便是教化之道啊！可惜【抱头乡】不是洪荒，否则这可是笔大功德，顺带开创‘苦教’。”看到小蕈人弃恶从善，纷纷认真学习的虚拟场景，浪非常欣慰。
一种我竟是老校长？的成就感，油然而生。
他小学时，非常抗拒并恐惧去上学，对于老师校长充满天然的恐惧。
但如今，见到一所所‘虚拟线上小学’拔地而起，一只只小蕈人被强制入学，惨叫着禁锢在虚拟教室中，痛哭流涕的朗读：“阿波次得饿佛歌……”时，他终于理解了校长的快乐。
快乐从来没有减少，只是从学生的身上，转移到了校长的体内！
抱头乡内，一共23座虚拟线上小学正式营业，每家小学的小蕈人数量不等，多则五六十，少则一二十，全程虚拟教师任教，人性化智能教学（折磨），传授的都是【小天才题海】中的基础知识（母神芙芙亲身验证过的知识）。
二十三家小学，相互独立，彼此竞争，施行末尾淘汰制。
小蕈人往日喜欢打架斗殴，如今就用综合成绩来一较高下吧：败者食苦水！
在这种刺激下，她们不得不忍着心灵上的痛苦艰难逼迫自己学习。因为快乐是守恒的，卷王可以从败者身上获得。
看到【抱头乡】欣欣向荣，原住民也开始接受义务教育，不仅变得更聪明更文明，还能持续创造【苦力】，白浪由衷赞道：“发展的真不错！继续努力。”
小芙芙开心的直摇小箭头，接着又道：“还有呢！”、“还有呢！”
“还有什么？”
…。。