分忧。”
曹福慢慢地看那一封封文书，并以她不是很理解原理的方法将它们分门别类地摆放成许多堆。
“帝姬再看看。”他指了指被他分完的文书，像是很疲累地又倒回椅子里。
她有些困惑地按照他的分类一叠叠打开，这次越看越觉得清晰。
他们都是豪强家的子侄，最不济也是个族侄，都学过书，认识字，他们都是本地人，因此除了最基础的管理能力外，他们还都能帮她做一些事。
但他们能做的事不太一样。
有人可以帮她榨出更多的钱粮，有人可以帮她让领民不敢抱怨，有人可以帮她侵吞周边的土地，有人独辟蹊径，可以帮她在土地上宣扬教化和德政。
这些字句隐藏在场面话和正文角落里，反复看，反复想，渐渐就将它们看出来了，不仅看出他们的能力，还看出了他们除了“替帝姬分忧”外，想从帝姬这里得到的东西。
她看了很久，又将这些文书都放下了。
“我该如何选择？”
“老奴跟随帝姬来此，是为了避开宫中事，一心颐养天年，”曹福说，“帝姬也是如此么？”
她沉默了一会儿。
“我还要回去。”
“既如此，帝姬何必问老奴？帝姬当求教之人，不正在兴元府中？”
她应当求教的，自然是她的老师宇文时中。
宇文时中会向她推荐什么样的人呢？肯定也不会是能弹梁甫吟的隐士，最多不过是些当地的寒门书生罢了，有什么用吗？
但这个问题就要同曹福问她的那个问题连在一起：她想回汴京吗？
想。
如果她回汴京，她必须面对什么样的人呢？
文官。
她能从鱼缸里，房梁上，德音族姬头顶，薅到文官们一丁点的好感值吗？
行吧，她已经将田地用永佃制的方式还给了百姓，也已经最大程度压制住了西城所的蛀虫，令利州路不至于有大规模民变的危机。到目前不说完美，至少是表现及格了。
那张画卷，她已经交出及格的回答，现在总可以去宇文老师头顶薅一把，看看能抓到点啥吧？