吴小雨需要的，是真正的教学助手。
于是，从第一天开始，张靖和杨赛蓝便在吴小雨每一次上课的时候，都站在或者是坐在综合教室之中。
这就是他们的工作。
当吴小雨在讲台上上课的时候，杨赛蓝与张靖的工作任务，和其他所有学生们的学习任务一模一样，那就是认真倾听吴小雨的讲解。
而吴小雨下课之后，杨赛蓝与张靖的工作任务，或者说，他们在相成电脑学校，唯一的工作任务，就是赶紧帮助“新”学生们，也就是从零开始的小家伙们，解答各种没有听懂、没有听清的疑难问题；或者是赶紧帮助“老”学生们，也就是从各个设计领域中，或请假，或旷工，或抽空前来进修的业内精英们，分析从吴小雨的讲解内容中，引申出来的种种新思路。
凭心而论，以两位实习老师能够被吴小雨选中的天赋，以他们认真学习、刻苦钻研的努力劲头，以他们仔细听了吴小雨两次讲解的巨大优势，无论是“新”学生的问题，还是“老”学生的设计思路，都既不复杂，也并不难以解决。
可是，这种每两天才有一次，而且既不复杂，也并不难以解决的工作任务，使杨赛蓝和张靖，都感觉到了深深的疲惫，以及相当大的心理压力。
这很容易理解，平面设计第二期新班的学生，已经达到五百以上的数目。吴小雨上课讲解，自然仍和以前一样的清晰明白，细致到位，而且，因为自身已经达到了33级寄生体的能力标准，在课堂讲解的某个方面，吴小雨做的，甚至比起以前还要远远超出。
可是，不管吴小雨的态度有多认真，有多尽心竭力，呕心沥血，也不管吴小雨的教学能力，讲解思路，达到了多么高不可攀的惊人程度，在每十个人中间，再怎么样，也会有那么一两个人或者是身体不舒服听不进去，或者是心情不好听不明白，或者是脑子里干脆长了点贵恙，实在不是学习的良好材料。
这是谁也无法避免的事情，而且，十分之一的几率，实在算不上高。
只不过，当这个十分之一的分母，达到了五百这个惊人的数量之时……
那就意味着，至少有四五十人，需要老师一个一个地服务照顾。
这可真是一件简单的事儿，对吴老师来说。
这可真是一件困难的事儿，对杨老师和张老师来说。
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我目前这个第三名的位置，估计不是
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