四五十人，这个微不足道的数字，对吴小雨来说，自然远够不上“问题”这个称号。
杨赛蓝和张靖都曾经亲眼看到，当平面设计还是第一班的时候，最后几天下课之时，吴小雨的身旁，就总是会跟着一大群外来听课的家伙。
在那个时候，那些家伙们最常见的状态，便是奋力迈动着双腿，努力追赶着吴小雨飞快的步伐，他们的目的，自然是为了倾听吴小雨一边赶路一边为他们解答的问题。
像一般人心目中的疑惑得到了解答之后，会有一小段继续思索发呆回忆的时间一样，两位实习老师很清楚记得，那些被吴小雨解答了问题的家伙们，也同样如此。
平面设计第一班的最后几天，不在学校住宿的同学们下楼回家之时，常常可以在武装部的操场、垃圾筒、篮球架、灌木丛的旁边，不时看到几个十几个微微发楞的成年男女。
这些成年人站立的位置，往往可以连成一条笔直的线段，而这些人的躯干本身，同时也是形成这条线段的一个个等距节点。
是的，等距。
他们之间的距离，极其相仿，剔除掉因为性别、身高、个人习惯等等因素造成的差异之外，谁都可以猜出，吴小雨解答他们的问题所花费的时间，几乎全部一模一样。
一模一样地少。当吴小雨顺利走到武装部的大门之时，众多学生们往往可以看到，吴小雨的身边，再也没有了任何一个还有疑问需要解答的家伙。
普通情况下，从投影教室步行走到武装部的大门口，需要三分钟的时间。
吴小雨只需要两分钟。
这不是重点，重点是，解答二三十几个人的问题，吴小雨平均花费的时间，不到十秒。
这就是杨赛蓝和张靖最为羡慕，也最为佩服的地方。
因为，直到他们自己开始为学生们解答问题的时候，两位实习老师才突然发觉，自己讲出来的话，分明和吴小雨在课堂上讲解的方式、内容极为类似，但就是不能让学生们清晰地理解明白。
这还勉强可以理解。毕竟，当吴小雨亲自讲解的时候，学生们没有听清听懂，那么同样的内容方式，从另一张嘴中吐出，无法达到预料的效果，这并不是太过希奇的事情。
此路不通之后，杨赛蓝和张靖，很快就学习吴小雨以前的做法，更换一条思路，改变一种语言方式，从其他的角度，尝试着解决学生们的问题。
不过，先不谈知识掌握的程度，脑浆搅拌的速度，就只谈33级寄
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